为了帮助考生系统的复习2013教师资格考试课程，全面的了解教师资格考试教材的相关重点，小编特搜集整理了2013年四川教师资格考试《教育学A》预测卷，希望对您参加本次考试有所帮助!

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题l分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.教师的根本任务是【 】

A.教学工作

B.德育工作

C.班主任工作

D.教书育人

2.为全体人民服务，为每一位受教育者提供同样的机会体现了现代教育的——特征【 】

A.公共性

B.未来性

C.科学性

D.生产性

3.就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟，体现了儿童身心发展——的特点【 】

A.阶段性

B.不平衡性

C.个别差异性

D.顺序性

4.教师的表率作用主要表现在【 】

A.言行一致

B.衣着整洁

C.举止端庄

D.谈吐文雅

5.针对学生进入性成熟的过渡期带来的特点，教师应对学生进行【 】

A.体育和卫生保健教育

B.生理知识和性知识的教育

C.有利于培养集体荣誉感的竞赛活动

D.有利于相互理解的教育环境和关系的创设

6.教师最突出的角色是【 】

A.教员

B.父母代言人

C.心理医疗者

D.领导者

7.下列哪一项可以为教师提供明显的教学方向，提供选择教材、教法及教具的依据，也提供了评价教学效果的标准?【 】

A.教学策略

B.教学计划

C.教学目标

D.教学设计

B.教育的最高理想是通过——体现出来的。【 】

A.培养目标

B.教育目的

C.教育目标

D.课程目标

9.德育的价值属性和对平行教育子系统的作用是德育的——功能的两大含义。【 】

A.社会性

B.享用性

C.教育性

D.个体性

10.因材施教的教学原则反映了人的身心发展的【 】

A.顺序性

B.个别差异性

C.阶段性

D.不平衡性

11.在集体发展的几个阶段中，集体真正成为教育手段的阶段是【 】

A.集体形成正规化阶段

B.集体形成初始阶段

C.集体发展趋于成熟发展阶段

D.健全班集体形成时期

12.进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是【 】

A.因材施教原则

B.疏导原则

C.导向原则

D.教育影响的连贯性原则

13.技能是按照规则、程序、基于练习而完成智慧任务或身体协调动作的能力，下列与技能的三种类型不符的是【 】

A.身体协调能力

B.元认知技能

C.智慧能力

D.自主能力

14.对学生进行学习方法指导，最终是要让学生【 】

A.学会生存

B.学会分析

C.学会学习

D.学会思考

15.下列属于布鲁纳教育观点的是【 】

A.范例教学法

B.设计教学法

C.五段教学法

D.结构化教学法和发现学习模式

16.学校的基本功能是

A.为社会政治、经济制度服务

B.能实现人口的控制

C.为繁荣文化服务

D.培养社会所需的合格人才

17.社区教育的对象是

A.社区的少年儿童

B.社区内的下岗职工和待业青年

C.社区内的每一个成员

D.社区内除学生以外的社会成员

18.课堂播放教学法主要有两种，它们分别是演播法和【 】

A.现场直播法

B.程序教学法

C.插播法

D.录制播放法

19.下列选项中，不属于教学大纲结构的是【 】

A.说明部分

B.其他

C.教学计划

D.本文部分

20.师生在课堂上的合作状态呈现了积极的双向的交流，学生积极思考、提出问题、各抒己见，教师认真引导，这属于师生关系类型中的【 】

A.对立型

B.自由放任型

C.民主型

D.依赖型

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参考答案：

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题l分，共20分)

1.【D】[解析]教师的根本任务是教书育人。

2.【A】[解析】为每一位受教育者提供同样的机会，这体现了教育的公共性。

3.【B】[解析]个体身心发展的不平衡性表现在两方面：首先，同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段变化是不平衡的;其次，不同方面发展的不平衡性。

4.【A】[解析]略

5.【B】[解析]针对学生进入性成熟的过渡期带来的特点，教师应对学生进行生理知识和性知识的教育。

6.【A】[解析]略

7.【D】[解析]教学设计具有具体明确的行为目标，可以为教师提供明确的教学方向，提供选择教材、教法及教具的依据，也提供了评价教学效果的标准。

8.【B】[解析]教育的最高理想是通过教育目的来体现的。

9.【C】[解析]德育的价值属性和对平行教育子系统的作用是德育的教育性功能的两大含义。

10.【B】[解析]因材施教的原则要求教师从学生的实际情况、个别差异出发，有针对性地进行教学。这体现了人的身心发展的个别差异性。

11.【D】[解析]班级民主管理的实质是全体学生参加班级全程管理，让每个学生成为班级的主人。

12.【B】[解析]疏导原则是指进行教育要循循善诱、以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。

13.【D】[解析]自主能力并不是技能。

14.【C】[解析]学法指导是教育者通过一定的途径对学习者进行学习方法的传授、诱导、诊治，使学习者掌握科学的学习方法并且灵活地运用于学习之中，逐步形成较强的自学能力，即“教学生学会学习”。

15.【D】[解析]布鲁纳提出结构课程理论和发现学习模式。

16.【D】[解析]学校的基本功能是为社会培养所需要的合格人才。

17.【C】[解析】社区内的每一个成员都是社区教育的对象。

18.【C】[解析]略

19.【C】[解析]教学大纲的结构包括说明部分、本文部分和其他。

20.【C】[解析]民主型的师生关系课堂气氛和谐、教学效果良好。

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