2013年04月07日 栏目首页
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二、判断改错题(本大题共5小题，每小题4分，共20分)判断正误，在题后的括号内，正确的划上“√”，错误的划上“×”，并改正错误。
16.我国教育目的的理论基础是儒家思想。 【 】
17.师生关系平等、融洽的教师领导方式是专制型领导方式。 【 】
18.19世纪末20世纪初在欧州形成的学制是单轨制。 【 】
19.传递社会价值观是班级组织的个体化功能。 【 】
20.传统教育主张以学生为中心。 【 】
三、名词解释题(本大题共2小题，每小题3分，共6分)
21.教育目的
22.教育制度
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参考答案：
二、判断改错题(本大题共5小题，每小题4分，共20分)
16.× 改正：我国教育目的的理论基础是马克思主义关于人的全面发展学说。
17.× 改正：师生关系民主、平等、融洽的教师领导方式是民主型领导方式。
18.× 改正：19世纪末20世纪初在欧洲形成的学制是双轨学制。
19.× 改正：传递社会价值观是班级组织的社会化功能。
20.× 改正：传统教育主张以学科知识体系为中心。
三、名词解释题(本大题共2小题，每小题3分，共6分)
21.教育目的：即教育意欲达到的归宿所在或所预期实现的结果。它是教育活动的出发点和归宿，本身就反映着办教育的主体对教育活动在努力方向、社会倾向性和人的培养规格标准等方面的要求和指向。
22.教育制度：是指一个国家各级各类教育机构与组织的体系及其管理规则。它包括相互联系的两个基本方面：一是各级各类教育机构与组织的体系;二是教育机构与组织体系赖以存在和运行的一整套规则，如各种各样的教育法律、规则、条例等。
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