2013年04月09日 栏目首页
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一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.把课程计划付诸实践，并达到预期的课程目标的基本途径是 【 】
A.课程实施
B.教学过程
C.课程评价
D.课程标准
2.文化教育学的代表人物是 【 】
A.卢梭
B.洛克
C.克伯屈
D.斯普朗格
3.美国掀起“教师专业化”的改革浪潮是在 【 】
A.20世纪50年代
B.20世纪60年代
C.20世纪70年代
D.20世纪80年代
4.在后现代课程标准中，最重要的特性是 【 】
A.丰富性
B.循环性
C.关联性
D.严密性
5.对学生盼失范行为有多种理论解释，雷克里斯的解释是 【 】
A.“差异交往说”
B.“亚文化群理论”
C.“控制缺乏说”
D.“手段一目标说”
6.教育学史上第一个正式提出并把教育起源问题作为一个学术问题来认识的是【 】
A.教育的神话起源说
B.教育的生物起源说
C.教育的心理起源说
D.教育的劳动起源说
7.教育功能分为显性功能和隐性功能的依据是 【 】
A.作用的对象
B.作用的方向
C.作用的呈现形式
D.作用的目的
8.教育的心理起源说的代表人物是 【 】
A.孟禄
B.勒图尔诺
C.布鲁纳
D.巴普洛夫
9.青少年社会化的主要场所是 【 】
A.家庭
B.职业组织
C.社区
D.学校
10.我国古代最早的成体系的古代教育学作品是 【 】
A.《论语》
B.《大学》
C.《学记》
D.《中庸》
11.特别重视强化作用的教学理论流派有 【 】
A.哲学取向的教学理论和行为主义教学理论
B.行为主义教学理论和认知教学理论
C.认知教学理论和情感教学理论
D.情感教学理论和哲学取向的教学理论
12.班级组织的领导者是 【 】
A.班主任
B.学生干部
C.校长
D.全体教师
13.后现代主义课程论流派的代表人物是 【 】
A.布拉梅尔德
B.杜威
C.泰勒
D.多尔
14.在教育、教学或学习计划实施的前期阶段开展的评价是 【 】
A.形成性评价
B.总结性评价
C.诊断陡评价
D.正式评价
15.当代学校教育的任务及整个终身教育的职责要求教育必须 【 】
A.教人“求真”、“向善”
B.教人“学会生存”
C.实现文化的创新
D.促进经济发展
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参考答案：
一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)
1.【A】[解析] 略
2.【D】[解析] 文化教育学又称精神科学教育学，是19世纪末以来出现在德国的一种教育学说，其代表人物主要有狄尔泰、斯普朗格、利特等人。
3.【D】[解析] 略
4.【D】[解析] 多尔在分析和批判泰勒模式的基础上把他设想的后现代课程标准概括为“4R”。严密性是“4R”中最重要的，它的作用在于使改变了的课程避免滑入“不能控制的相对主义”以及情感上的唯我主义的怪圈。
5.【C】[解析] “控制缺乏说”是由雷克里斯提出的。他认为，群体的成员资格和社会生活环境决定个人的行为，但他特别强调社会环境的社会控制对个人的效用，并认为越轨和犯罪是由于社会内外部的控制削弱和受到破坏引起的。
6.【B】[解析] 教育的生物起源说是教育学史上第一个正式提出的有关教育起源的学说，也是较 早地把教育的起源问题作为一个学术问题提出来的。它以达尔文生物进化论为指导。
7.【C】[解析] 从作用的对象看，教育功能可分为个体功能和社会功能;从作用的方向看，教育功能可分为正向功能和负向功能;从作用的呈现形式看，教育功能可分为显性功能和隐性功能。
8.【A】[解析] 教育心理起源说的代表人物是美国教育家孟禄，孟禄认为，原始教育形式和方法主要是日常生活中儿童对成人的无意识模仿。
9.【D】[解析] 学校是青少年社会化的主要场所，它作为青少年教育的专门机构，负有促进青少年社会化的职责，因此，教师的言行、学校课程的设置、教育活动的开展都必须以促进青少年社会化为重要依据。
10.【C】[解析] 《学记》是我国古代最早也是世界最早的成体系的古代教育学作品。
11.【B】[解析] 略
12.【A】[解析] 班主任受学校和校长的委托，担任班级组织的领导者。
13.【D】[解析] 略
14.【C】[解析] 略
15.【B】[解析] 个体谋生的需要，要求教育必须教人“学会生存”，在当代，这不仅是学校教育的任务，还是整个终身教育的职责。
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