考点练习
考点练习
00398 学前教育原理
每日一练
模拟考试
历年真题
错题练习
自考
学前教育
03709 马克思主义基本原理概论
03706 思想道德修养与法律基础
12656 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
00024 普通逻辑
00385 学前卫生学
00387 幼儿园组织与管理
00394 幼儿园课程
00398 学前教育原理
00401 学前比较教育
00402 学前教育史
00882 学前教育心理学
00883 学前特殊儿童教育
03657 学前教育研究方法
03708 中国近现代史纲要
12350 儿童发展理论
00887 儿童文学名著导读
00015 英语(二)
28050 学前教育研究方法
00403 学前儿童家庭教育
00399 学前游戏论
00881 学前教育科学研究与论文写作
00884 学前教育行政与管理
00467 课程与教学论
绪论
0
/
0
道
[识记]学前教育的教育对象
0
/
0
道
[领会]学前教育的概念
0
/
0
道
[识记]学前教育学的概念
0
/
0
道
[领会]学前教育原理与学前教育学的关系
0
/
0
道
[识记]学前教育学的发展历程
0
/
0
道
[领会]对学前教育各阶段发展做出贡献的哲学家、教育家、心理学家及其主要思想与著作
0
/
0
道
[识记]学前教育学的研究内容
0
/
0
道
[领会]学前教育学的研究方法与意义
0
/
0
道
第一章 学前教育的产生与发展
0
/
0
道
[识记]教育起源的三大理论
0
/
0
道
[识记]保傅制度
0
/
0
道
[识记]《颜氏家训》
0
/
0
道
[识记]性恶论
0
/
0
道
[识记]预成论
0
/
0
道
[领会]教育起源于原始人类的生产劳动和社会生活
0
/
0
道
[领会]原始社会儿童教育的形式是儿童公育
0
/
0
道
[领会]奴隶和封建社会的学前教育的基本形式是家庭教育
0
/
0
道
[领会]中世纪儿童观形成的社会原因
0
/
0
道
[简单应用]原始社会儿童教育的特点
0
/
0
道
[简单应用]柏拉图的学前教育思想
0
/
0
道
[简单应用]亚里士多德的学前教育思想
0
/
0
道
[简单应用]昆体良的学前教育思想
0
/
0
道
[综合应用]分析和评价颜之推的家庭教育思想
0
/
0
道
[识记]欧文的幼儿学校
0
/
0
道
[识记]福禄贝尔的幼儿园
0
/
0
道
[识记]癸卯学制及蒙养院制度
0
/
0
道
[识记]湖北幼稚园
0
/
0
道
[识记]《母育学校》
0
/
0
道
[识记]《教育漫话》
0
/
0
道
[识记]“白板说”
0
/
0
道
[识记]恩物
0
/
0
道
[领会]近代学前教育由家庭走向社会的必然性
0
/
0
道
[简单应用]夸美纽斯的学前教育思想
0
/
0
道
[简单应用]洛克的学前教育思想
0
/
0
道
[简单应用]裴斯泰洛齐的学前教育思想
0
/
0
道
[综合应用]分析和评价卢梭的学前教育思想
0
/
0
道
[综合应用]分析和评价福禄贝尔的学前教育思想
0
/
0
道
[识记]有准备的环境
0
/
0
道
[识记]最近发展区
0
/
0
道
[识记]南京燕子矶幼稚园
0
/
0
道
[识记]“五指活动”
0
/
0
道
[领会]现代教育发展的时代背景
0
/
0
道
[简单应用]现代学前教育的发展
0
/
0
道
[简单应用]杜威的关于教育本质思想
0
/
0
道
[简单应用]陶行知的学前教育思想
0
/
0
道
[简单应用]艾里克森的自我发展理论
0
/
0
道
[简单应用]分析和评价皮亚杰的学前教育思想
0
/
0
道
[简单应用]维果斯基的教学与发展理论
0
/
0
道
[综合应用]分析和评价蒙台梭利的学前教育思想
0
/
0
道
[综合应用]分析和评价陈鹤琴的学前教育思想
0
/
0
道
[识记]《幼儿园工作规程》
0
/
0
道
[识记]《幼儿园管理条例》
0
/
0
道
[识记]《幼儿园教育指导纲要(试行)》
0
/
0
道
[识记]《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》
0
/
0
道
[识记]《关于当前发展学前教育的若干意见》
0
/
0
道
[识记]《3—6岁儿童学习与发展指南》
0
/
0
道
[领会]当代中国学前教育的性质
0
/
0
道
[领会]当代中国学前教育道路的探索
0
/
0
道
[领会]《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》的重要意义
0
/
0
道
[简单应用]2010—2020年我国学前教育发展的规划目标
0
/
0
道
[简单应用]当前学前教育发展的重点工作
0
/
0
道
[综合应用]联系实际阐述如何实现我国学前教育发展的规划目标
0
/
0
道
第二章 学前教育与社会发展
0
/
0
道
[领会]学前教育为促进经济发展服务
0
/
0
道
[简单应用]经济对学前教育的影响
0
/
0
道
[综合应用]学前教育与经济的关系
0
/
0
道
[识记]政治
0
/
0
道
[领会]学前教育为政治服务
0
/
0
道
[简单应用]政治对学前教育的影响
0
/
0
道
[综合应用]学前教育与政治的关系
0
/
0
道
[识记]文化
0
/
0
道
[识记]个人本位论
0
/
0
道
[识记]社会本位论
0
/
0
道
[领会]学前教育的价值取向
0
/
0
道
[简单应用]学前教育对文化的影响
0
/
0
道
[综合应用]学前教育与文化的关系
0
/
0
道
[领会]科学技术的发展对学前教育的认识影响
0
/
0
道
[简单应用]科学技术对学前教育的影响
0
/
0
道
[综合应用]学前教育与科学技术的关系
0
/
0
道
[识记]人口
0
/
0
道
[识记]人口质量
0
/
0
道
[识记]人口流动
0
/
0
道
[领会]人口流动对学前教育的影响
0
/
0
道
[简单应用]人口数量结构影响学前教育的发展
0
/
0
道
[综合应用]学前教育与人口的关系
0
/
0
道
第三章 学前教育与儿童发展
0
/
0
道
[识记]儿童
0
/
0
道
[识记]发展
0
/
0
道
[识记]儿童发展
0
/
0
道
[领会]儿童发展的方向性与顺序性
0
/
0
道
[领会]儿童发展的连续性与阶段性
0
/
0
道
[简单应用]儿童发展的整体性
0
/
0
道
[简单应用]儿童发展的个体差异性
0
/
0
道
[识记]客观因素
0
/
0
道
[识记]遗传素质
0
/
0
道
[识记]生理成熟
0
/
0
道
[识记]社会环境
0
/
0
道
[领会]遗传素质对儿童发展的影响
0
/
0
道
[简单应用]社会因素对儿童发展的影响
0
/
0
道
[综合应用]主观因素对儿童发展的影响
0
/
0
道
[识记]儿童发展是学前教育的根本目的
0
/
0
道
[识记]儿童发展是学前教育实施的重要依据
0
/
0
道
[领会]发展适宜是决定学前教育价值的关键因素
0
/
0
道
[简单应用]学前教育对儿童发展的影响
0
/
0
道
[综合应用]儿童发展对学前教育的影响
0
/
0
道
第四章 学前儿童的全面发展教育
0
/
0
道
[识记]我国的教育目的
0
/
0
道
[识记]我国的学前教育目标
0
/
0
道
[领会]体、智、德、美四育的关系
0
/
0
道
[领会]全面发展和因材施教之间的关系
0
/
0
道
[领会]全面发展与主体性发展的关系
0
/
0
道
[简单应用]贯彻落实学前教育目标应注意的问题
0
/
0
道
[识记]什么是学前儿童体育
0
/
0
道
[识记]学前儿童体育的意义
0
/
0
道
[领会]学前儿童体育的目标
0
/
0
道
[简单应用]学前儿童体育的内容
0
/
0
道
[综合应用]学前儿童体育的实施原则
0
/
0
道
[识记]什么是学前儿童智育
0
/
0
道
[识记]学前儿童智育的意义
0
/
0
道
[领会]学前儿童智育的目标
0
/
0
道
[简单应用]学前儿童智育的内容
0
/
0
道
[综合应用]学前儿童智育的实施原则
0
/
0
道
[识记]什么是学前儿童德育
0
/
0
道
[识记]学前儿童德育的意义
0
/
0
道
[领会]学前儿童德育的目标
0
/
0
道
[简单应用]学前儿童德育的内容
0
/
0
道
[综合应用]学前儿童德育的实施原则
0
/
0
道
[识记]什么是学前儿童美育
0
/
0
道
[识记]学前儿童美育的意义
0
/
0
道
[领会]学前儿童美育的目标
0
/
0
道
[简单应用]学前儿童美育的内容
0
/
0
道
[综合应用]学前儿童美育实施过程中应注意的问题
0
/
0
道
第五章 学前儿童家庭教育与社区学前教育
0
/
0
道
[识记]学前儿童家庭教育
0
/
0
道
[领会]学前儿童家庭教育的特点、功能
0
/
0
道
[领会]学前儿童家庭教育的类型
0
/
0
道
[领会]学前儿童家庭教育的影响因素
0
/
0
道
[简单应用]学前儿童家庭教育的方法
0
/
0
道
[简单应用]学前儿童家庭教育指导原则
0
/
0
道
[综合应用]学前儿童家庭教育原则
0
/
0
道
[识记]社区学前教育
0
/
0
道
[领会]社区教育的功能
0
/
0
道
[领会]社区学前教育的产生发展
0
/
0
道
[领会]我国社区学前教育的形式
0
/
0
道
第六章 幼儿园教育
0
/
0
道
[识记]幼儿园的概念
0
/
0
道
[识记]幼儿园的双重性质
0
/
0
道
[领会]幼儿园的特征
0
/
0
道
[领会]我国幼儿园的任务
0
/
0
道
[识记]幼儿园教育的概念
0
/
0
道
[识记]幼儿园教育目标的概念
0
/
0
道
[识记]幼儿园教育原则
0
/
0
道
[领会]幼儿园教育目标的结构体系
0
/
0
道
[领会]教育的一般原则
0
/
0
道
[识记]幼儿园五大领域的教育内容
0
/
0
道
[领会]《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》中关于幼儿园教育五大领域的内容
0
/
0
道
[识记]幼儿园教育活动的概念与组织形式
0
/
0
道
[领会]幼儿园教育活动的组织方式
0
/
0
道
[领会]幼儿园教育活动的实施形式
0
/
0
道
[识记]什么是幼儿园教育评价
0
/
0
道
[识记]幼儿园教育评价的分类
0
/
0
道
[识记]幼儿园教育评价的基本步骤
0
/
0
道
[识记]幼儿园教育评价的基本方法
0
/
0
道
[识记]幼儿园教育评价的发展趋势与特点
0
/
0
道
[领会]幼儿园教育评价的功能
0
/
0
道
[领会]当代幼儿园教育评价的理念
0
/
0
道
第七章 幼儿园教师
0
/
0
道
[识记]教师的含义
0
/
0
道
[识记]幼儿园教师的含义
0
/
0
道
[领会]幼儿园教师角色与幼儿父母角色的差异
0
/
0
道
[简单应用]幼儿园教师的一般角色定位
0
/
0
道
[简单应用]幼儿园教师在幼儿学习活动中扮演的具体角色
0
/
0
道
[综合应用]结合实例分析幼儿园教师劳动的特点
0
/
0
道
[简单应用]幼儿园教师的职责
0
/
0
道
[简单应用]幼儿园教师的权利
0
/
0
道
[简单应用]幼儿园教师的义务
0
/
0
道
[识记]幼儿园教师专业素养的含义
0
/
0
道
[识记]幼儿园教师专业发展的含义
0
/
0
道
[领会]我国幼儿园教师专业素养的相关标准
0
/
0
道
[综合应用]结合实例分析幼儿园教师专业发展有哪些主要途径
0
/
0
道
第八章 学前教育的合作与衔接
0
/
0
道
[识记]托幼机构与社区合作的主要方式
0
/
0
道
[识记]家庭与社区合作的主要内容和主要方式
0
/
0
道
[领会]家庭与托幼机构合作的主要内容和主要方式
0
/
0
道
[识记]幼儿园教育与小学教育的差异
0
/
0
道
[领会]我国当前幼小衔接工作中存在的主要问题
0
/
0
道
[领会]家长在幼小衔接方面起到的作用
0
/
0
道
[简单应用]针对家园衔接,家庭需要做的工作
0
/
0
道
[简单应用]针对家园衔接,幼儿园需要做的工作
0
/
0
道
[综合应用]幼儿园针对幼小衔接需要开展的工作
0
/
0
道
[综合应用]小学针对幼小衔接需要开展的工作
0
/
0
道