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第一章 幼儿园课程概述
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[领会]课程概念的四大分类
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[识记]常见的关于课程类型的划分方式
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[领会]我国教育领域课程观的变化
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[领会]幼儿园课程的定义
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[识记]幼儿园课程的要素
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[领会]课程理念与课程要素之间的关系
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[领会]幼儿园课程理念对课程要素的影响
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[领会]幼儿园课程的特质
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第二章 幼儿园课程设计
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[识记]幼儿园课程理念的含义
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[领会]幼儿园课程的基本理念
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[领会]制定幼儿园课程目标的过程
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[识记]幼儿园课程目标的层次与结构
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[领会]制定幼儿园课程目标的原则
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[识记]幼儿园课程目标表述的类型
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[识记]幼儿园课程目标表述的角度
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[领会]幼儿园课程目标表述的注意事项
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[识记]课程内容的范围
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[领会]幼儿园课程内容有效组织的标准
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[领会]幼儿园课程内容的组织原则和方法
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[识记]不同组织方式下的幼儿园课程类型
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[领会]幼儿园课程设计时实施途径的选择
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[识记]幼儿园课程资源的内涵
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[识记]幼儿园课程资源的类型
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[领会]各类课程资源的开发与利用
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[领会]幼儿园课程资源开发与利用的思路
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[识记]幼儿园课程计划的类型
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[识记]制定各类课程计划的注意事项
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[领会]制定幼儿园课程计划的基本原则
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第三章 幼儿园课程实施
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[领会]忠实取向的课程实施观
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[领会]相互适应取向的课程实施观
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[领会]创生取向的课程实施观
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[识记]教学活动开展的过程
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[识记]游戏活动的组织
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[领会]日常生活活动开展的原则
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[领会]环境创设的注意事项
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[识记]家园合作中的家长角色
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[领会]关系型原则
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[领会]整体性原则
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[领会]主体性原则
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[领会]活动性原则
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[领会]针对性原则
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第四章 幼儿园课程评价
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[领会]幼儿园课程评价的概念
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[领会]幼儿园课程评价的功能
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[简单应用]幼儿园课程评价的类型
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[识记]幼儿园课程评价的程序
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[综合应用]评价目的的发展性
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[简单应用]评价主体的多元化
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[简单应用]评价方法的情境性
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[简单应用]评价时间的过程性
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[识记]幼儿园课程评价客体的概念
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[领会]幼儿园课程评价客体的内容
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[识记]幼儿园课程评价主体的概念
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[领会]幼儿园课程评价主体的内容
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[领会]幼儿园课程评价准则的类型
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[简单应用]指标体系的设计
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[领会]档案袋评价的概念
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[领会]档案袋评价的基本理念
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[识记]档案袋评价的优越性
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[识记]多彩光谱评价方案的理论基础
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[识记、领会]多彩光谱评价方案的特点
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[识记]作品取样系统的基础
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[识记]作品取样系统的基本内容
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[识记]作品取样系统的优点
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第五章 常见幼儿园课程类型的设计
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[领会]幼儿园课程中的“主题”
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[识记]主题活动的定义
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[领会]主题活动的特点
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[领会]主题活动的优势
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[领会]主题活动的局限
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[简单应用]主题活动设计的基本原则
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[综合应用]主题活动设计的程序与方法
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[领会]主题来源
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[简单应用]确定主题的考虑因素
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[简单应用]确定主题目标
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[识记]主题网
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[简单应用]制作主题网五步骤
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[简单应用]拟定活动纲要
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[简单应用]设计具体活动方案
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[简单应用]进行检核评估
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[简单应用]主题活动设计的注意事项
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[识记]学科活动的内涵
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[识记]心理逻辑
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[领会]学科活动的特点
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[领会]学科活动的设计原则
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[领会]学科活动的设计程序
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[领会]学科活动设计的注意事项
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[识记]区域活动的内涵
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[领会]区域的特点
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[领会]区域活动的特点
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[领会]区域活动的价值
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[识记]探索性区域
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[领会]常见的探索性区域
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[识记]表现性区域
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[领会]常见的表现性区域
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[识记]运动行区域
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[领会]常见的运动性区域
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[简单应用]区域设置应遵循的基本原则
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[简单应用]常见区域的价值
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[简单应用]区域材料投放要注意的五个问题
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[简单应用]区域北京环境的创设
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[领会]区域规则的作用
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[领会]三类区域规则
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[简单应用]制定区域规则的注意事项
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第六章 几种典型幼儿园课程方案
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[领会]蒙台梭利对儿童发展的独特看法
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[领会]“有准备的环境”的具体要求
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[领会]蒙台梭利教具的特点
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[领会]蒙台梭利教育方案中教师的角色
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[领会]蒙台梭利课程的局限性
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[领会]陈鹤琴先生“活教育”理论
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[领会]“整体教学法”的特点
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[领会]五指活动课程实施的注意事项
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[领会]行为课程的理论基础
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[领会]行为课程的基本含义
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[识记]选择教材的五条标准
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[识记]课程组织的步骤
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[识记]课程实施前的准备
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[识记]课程实施中教师的指导
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[领会]理论基础
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[识记]最近发展区
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[识记]自发—反应型教学
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[领会]学前教学应帮助幼儿掌握系统性的知识
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[识记]作业教学的主要任务
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[识记]两类大纲的关系
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[识记]两条实施途径之间的关系
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[领会]高瞻课程中“计划—工作—回顾”的实施特色
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[领会]高瞻课程中主动学习的五个要素
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[领会]高瞻课程中教师角色
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[领会]瑞吉欧教师对儿童、学习及教育的基本观点
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[领会]瑞吉欧项目活动中所体现出来的课程与教学的特色
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[领会]瑞吉欧教育体系中教师角色
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[领会]理论基础
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[领会]华德福幼儿教育课程实施特点
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[领会]对华德福幼儿课程的评价
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