有关细节题的解题思路
　　主旨题型(获取主旨和大意)主要用于测试读者对整篇短文的概要理解的能力，包括全文的中心思想，作者的写作目的和意图等。它是提高阅读效率的一个重要技巧，但不是唯一的技巧。主题思想只是文章的框架，作者在构思过程中，还必须对要表达的观点或信息进行具体的陈述，读者应能确切注意或记住作者在陈述中谈到的是何人、何处、何事、何时和何故，这是十分重要的。因此，读者必须密切重视人名、日期、事实、数据和地点等。对于这类细节性的问题，多数文章都比较明显地提供了事实(facts)和细
　　节(details)，其答案必定在文章论述范围之内。读者应该找出文章中为所作的选择提供依据的单词和句子，而不能脱离原文去获取信息，也不能仓促地作出没有原文根据的假设。
　　二 题型的主要结构形式及解题技巧
　　细节题形的三种主要形式：问句式、不完整的陈述句式和排除式。
　　1. 问句式
　　A) 结构形式
　　是以提问的形式提出问题，用于测试读者理解阅读材料中具体内容的能力。所有的题目常以"WHICH，WHERE，WHAT，WHEN，WHY"等Wh-Questions及"HOW"引导的问题作为开始的问句，问题主要涉及时间、人物、地点、原因、定义、数字等。其发问形式主要有以下几种：
　　1） What does (did) somebody (something) do?
　　2） What do people like to do for... ?
　　3） What effect did something have on... ?
　　4） What is (was) the purpose of... ?
　　5） Why is (was) it necessary for somebody (not) to do something?
　　6） According to the passage, why is (was) in darter of(verb+ ing)?
　　7） Why is (was) somebody becoming (adj. )?
　　8） Where should somebody do something?
　　9） Where is (was)... located?
　　10） How many (days, months, years, hours, minutes, etc. ) does　　　 
　　 (did)somebody do something?
　　11） How did something happen?
　　12） When was something done?
　　13） When did it happen?
　　14） Which of the following people should (not) do it?
　　15） Which of the following did someboby have to deal with (face...)?
　　B) 解题技巧
　　在解这类题时，可采用"对号入座"的办法，即带着问题找句子，建议采取如下步骤：
　　①先看文章后面的问题(这常常被认为是非常有效的方法)，注意记忆关键的词语，如人物、时间、事件等，确定每题目的发问中心，也就是说，某个问题是针对什么提问的。这样我们就可以带着问题去阅读文章，做到有的放矢。
　　②把每个问题的发问中心反馈到原文中去。当读到有关解答发问中心的信息时，可在有关信息下面画一直线以示突出。如果问题的顺序没有按顺序给出，可以在原文信息下画线的同时，把问题的题号也标出来，便于最后检查，并节约时间。
　　③在原文中找出对发问中心的解答信息后，可把原文信息放到问题中去，与每一个选择项目进行对照，与原文信息相符的那项，即是正确的答案。

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　　2. 不完整的陈述句式
　　A.结构形式
　　有些题目出现的并不是问句，而是一个不完整的陈述句，要求读者选出的答案与题干构成的句子在意义上有原文内容相符。题干为不完整的陈述句部分，而选择项目为完形部分。选择的项目主要涉及人物、时间、地点、事物、数字、目的、原因等，道正老师发现这种题型的常见形式有以下几种：
　　1） somebody has (had) been known to do something only when he(she) is (was)something is (was) made out of __
　　2） According to the passage, Somebody does (did) something (in order) to
　　3） Something can (could) best be named (classified, called... ) as
　　4） The value of something amounts to __
　　5） A certain kind of person is someone who __
　　6） People are looking for better ways to
　　7） From their experience, they concluded that
　　8） When doing something, it is important to
　　9） Apparently he (she) felt (thought) that
　　10） When "it" happened, he was doing
　　11） The time for him to do it is __
　　12） The reason why he did it was
　　13） According to the author, "it" was caused by_
　　14） He does (did) something in __
　　B．解题技巧
　　这类题的答案与原文在字面上的差异很大，有时还要找出与前句的内容在逻辑上的联系。因此答此类细节题时准确理解是关键，一定要冷静，仔细分析。

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　　3．排除式
　　 A.结构形式
　　 前面两种形式，都是依据短文所提供的事实细节，要求读者完全理解全文，可以直接在文章中找到答案。还有一种问题的形式，就是要求我们排除文章中的说明信息，找出原文未叙及的内容，间接地找出问题答案。道正老师发现这类题型主要有以下几种形式：
　　1） In the passage, the author refers to something or somebody as all of the following except __
　　2) Which of the following are NOT mentioned in the passage?
　　3) According to the passage which of the following is NOT true?
　　4) Which of the following is NOT stated in
　　5) Which of the following is NOT listed as
　　6) Which of the following is NOT necessary for __
　　7) From the report you can NOT get the information of __
　　8) Which of the following is NOT included in the display?
　　9) Which of the following could NOT be a consumer as described in the passage?
　　10) The author does NOT tell us __
　　B.解题技巧
　　 做这类题时，首先要仔细阅读题后的选择项目，牢记各个项目所阐述的不同内容。然后许道正老师强烈建议带着这些不同的内容去阅读原文。凡是原文中的信息有选择项目内容相同的，我们可以在这些信息下画线，以作为排除的内容。如果基本选择项目的内容在原文找不到相应的信息，那么该选择项目即为该题的答案。这类题与前两种题型不同，后者，答案应包括在原文的内容中，即与所述事实具有直接或间接的联系，而前者的答案是被排除在原文内容之外的，因此在答题时要将与原文有关的三个选择项排除，剩下的一个才是答案。

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　　5. 有关逻辑题的解题思路
　　既理解个别句子的意义，也理解上下文之间的逻辑关系是CEr4&6对阅读理解部分所要求考生必须掌握的一种阅读技能之一。熟练掌握好此项阅读技能，有助于提高阅读速度和理解能力，从而在考试中获得高分。此项阅读技能是考生语篇理解能力的重要表现，即考生综合运用语感、语法、词汇、逻辑等方面的知识进行分析和判断的能力。需要注意的是，在阅读文章时，只理解个别句子的意思是不够的，还需要把上下史的意思联系起来，弄懂前后句之间的逻辑关系。同时也要注意句子间或段落间的上下过渡，或呼应的承接词语的作用，包括连接词、某些副词及介词短语等等。这些承接词语往往被用来表示主题思想与辅助论点之间、辅助论点本身之间的联系。我们可把它们看作指示器(信号词)，对我们的思维起着指示方向的作用。就像在一条长长的线路中，随时提醒读者何处照直走，何处该拐弯。借助它们的提示，才可以准确地分析句子结构和段落结构，分清层次，确定文章的主题思想和细节等等。例如，当我们读到"thus"，就会期待一个结果出现；而当我们读到"however"，就会知道随之而出现的必定是一种转折；看到"in addition"或者"furthermore"，就知道文章将提供进一步信息。

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