2013年04月18日 栏目首页
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二、多项选择题(本大题共5小题,每小题2分,共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
11.根据特殊儿童教育的目的和任务,可将特殊儿童教育应当贯彻的主要原则归纳为【】
A.早期教育原则
B.补偿教育原则
c.个别教育原则
D.系统教育原则
E.整体性原则
12.品德培养的策略主要有【】
A.晓之以理
B.动之以情
C.导之以行
D.引起共鸣
E.落实行动
13.人们对智力的培养方式可分为【】
A.智力开发的学习模式
B.智力开发的教学模式
C.智力开发的训练模式
D.智力开发的认知模式
E.智力开发的理性模式
14.知识学习的心理过程分为【】
A.知识的理解
B.知识的记忆
C.知识的巩固
D.知识的运用
E.知识的评价
15.广义的知识可以分为【】
A.智慧技能
B.认知策略
C.动作技能
D.陈述性知识
E.程序性知识
参考答案:
二、多项选择题(本大题共5小题,每小题2分,共10分)
11.【A、B、C、D】[解析]根据特殊儿童教育的目的和任务,将特殊儿童教育应当贯彻的主要原则归纳为早期教育原则、补偿教育原则、个别教育原则和系统教育原则。
12.【A、B、C、D、E】[解析]对于如何进行品德教育,形成学生良好的品德,人们从“知、情、意、行”四方面提出了相应的方法:(1)晓之以理,提高认识。(2)动之以情,引起共鸣。(3)导之以行,落实行动。
13.【B、C】[解析]人们对智力的培养方式大致可以分为两种,一种是根据学习理论来设计教学模式,将智力开发融入日常的教学活动之中,称为智力开发的教学模式。除此之外,通常还可以采用一定的程序在较短的时间里,对智力进行集中开发,这被称为智力开发的训练模式。
14.【A、C、D】[解析]我国传统教育心理学对知识学习的过程进行了分析和研究,将知识学习的心理过程分为三个阶段:知识的理解、知识的巩固和知识的运用。
15.【D、E】[解析]略
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