2023年03月14日 栏目首页
2023年上半年教师资格证考试《综合素质》(中学)
一、单项选择题(共29题，每题2分)
1、杨老师经常担心的问题是：“这些内容是学生们需要的吗?”“我这样教，学生能接受吗?”这表明杨老师所处的教师专业发展阶段是( )。
A、虚拟关注阶段
B、生存关注阶段
C、自我更新关注阶段
D、任务关注阶段
【答案】C
【解析】本题考查的是教师专业发展阶段。我国学者叶澜等人从“自我更新”取向角度对教师专业发展阶段分为以下五个阶段：“非关注”阶段、“虚拟关注”阶段、“生存关注”阶段、“任务关注”阶段以及“自我更新”阶段。其中“自我更新”阶段教师不再受外部评价或职业升迁的牵制，自觉依照教师发展的一般路线和自己目前的发展条件，有意识地自我规划，以谋求最大程度的自我发展，关注学生的整体发展，积累了比较科学的个人实践知识。题干中，张老师能够考虑到学生的需求以及接受度的问题，说明张老师关注到了学生的整体发展，符合“自我更新”阶段的特征。C项正确。
2、刘老师尝试用学生耳熟能详的流行歌曲旋律对学生需要掌握的学科知识进行重组，形成一系列别具特色的“教学工具包”，取得了良好的效果，还主动与同事分享。关于刘老师的做法，下列说法不正确的是(
)。
A、体现了教学内容的关联性
B、实现了学生发展的多样性
C、注重了教学方法的艺术性
D、尊重了学生认知的规律性.
【答案】B
【解析】本题考查的是职业理念中的学生观。B项，实现学生发展的多样性指的是教育应当促进学生的个性发展和全面发展，不仅要把学生看做是独特的人，做到因材施教，还应该树立全面发展的学生观，促进学生德智体美劳等方面的全面发展。题干中刘老师的行为并没有体现学生发展的多样性，B项为正确答案。
3、教数学的陈老师根据学生上学期期末成绩将学生分为A、B、C三类，并对三类学生制定了不同的教学计划。陈老师的做法体现的是( )。
A、学生发展的个体差异性
B、学生发展的不平衡性
C、学生发展的未完成性
D、学生发展的阶段性
【答案】A
【解析】本题考查学生身心发展的规律。个体身心发展的个别差异性：(1)具体表现：由于人的先天素质、环境、教育以及自身的主观能动性不同，每个人的发展优势、发展速度、高度(达到的水平)往往是千差万别的。(2)教学启示：教育必须因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地进行教学，使每个学生都能得到最大发展。题干中，陈老师根据不同成绩的学生分成A、B、C三类，并且对三类学生制定了不同的教学计划，这体现了尊重学生个体差异，做到了因材施教。A项正确。
4、围绕“利用乡土地理资源培养中学生区域认知素养”的主题，罗老师提炼出契合课程标准要求的“大单元整体教学”设计思路，用于指导青年教师团队深化教学理解实践转化。罗老师的行为体现的教师角色是( )。
A、咨询者
B、研究者
C、领导者
D、评价者
【答案】B
【解析】本题考查的是职业理念中的教师观。新课程改革背景下的教师观要求教师成为学生学习的引导者和发展的促进者、课程的建设者和开发者、教育教学的研究者以及社区型的开放型教师。其中教育教学的研究者要求教师在教学过程中要以研究者的心态置身于教学情境之中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思，对出现的问题进行探究，对积累的经验进行总结，并形成规律性的认识。题干中，罗老师围绕主题提炼出新的教学设计思路，并用来指导青年教师深化教学理解实践转化，体现了罗老师对教育教学问题的探究，以及对经验的认识和总结，B项正确。
5、依据《中华人民共和国宪法》，下列选项不属于全国人民代表大会常务委员会职权的是( )。
A、制定行政法规
B、监督宪法实施
C、解释法律
D、解释宪法
【答案】A
【解析】本题考查《中华人民共和国宪法》。《中华人民共和国宪法(2018年修正)》第八十九条第(一)项规定，国务院行使“根据宪法和法律，规定行政措施，制定行政法规，发布决定和命令”的职权。A项属于国务院职权，而不属于全国人民代表大会常务委员会行使的职权，符合题意，当选。
6、社会青年杨某到某中学寻衅滋事，扰乱学校的教育教学秩序。依据《中华人民共和国教育法》，应由( )。
A、公安机关给予治安管理处罚
B、教育行政部门给予行政拘留
C、公安机关给予行政记过处分
D、教育行政部门给予行政处分
【答案】A
【解析】本题考查《中华人民共和国教育法》。《中华人民共和国教育法(2021年修正)》第七十二条第一款规定：“结伙斗殴、寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由公安机关给予治安管理处罚;构成犯罪的，依法追究刑事责任。”题干中，社会青年杨某到学校寻衅滋事，扰乱学校教育教学秩序，应由公安机关给予治安管理处罚。A项正确。
7、某中学教师梁某因旷工被学校解聘。他对学校的处理决定不服，向当地教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当( )。
A、在接到申诉的十日内作出处理
B、在接到申诉的十五日内作出处理
C、在接到申诉的二十日内作出处理
D、在接到申诉的三十日内作出处理
【答案】D
【解析】本题考查《中华人民共和国教师法》。《中华人民共和国教师法(2009年修正)》第三十九条第一款规定：“教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。”D项正确。
8、下列选项中，对我国中小学教科书价格的表述，正确的是( )。
A、由出版机构和教科书版权人按照市场主导原则共同协商确定
B、由各级教育行政部门按照“市场为主，政府补贴”原则确定
C、由各级价格行政部门会同同级出版主管部门按照微利原则确定
D、由各级教育部门按照“价低质优”原则面向社会公开招标确定
【答案】C
【解析】本题考查《中华人民共和国义务教育法》。《中华人民共和国义务教育法(2018年修正)》第四十条规定：“教科书价格由省、自治区、直辖市人民政府价格行政部门会同同级出版主管部门按照微利原则确定。”C项正确。
9、初中学生小航因有严重不良行为被送到专门学校接受教育。依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，下列说法正确的是( )。
A、学校可以开除小航的学籍
B、学校应当保留小航的学籍
C、学校应当为小航办理休学手续
D、学校应将小航的学籍转至专门学校
【答案】B
【解析】本题考查《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。《中华人民共和国预防未成年人犯罪法(2020年修订)》第四十三条规定：“对有严重不良行为的未成年人，未成年人的父母或者其他监护人、所在学校无力管教或者管教无效的，可以向教育行政部门提出申请，经专门教育指导委员会评估同意后，由教育行政部门决定送入专门学校接受专门教育。”该法第四十七条第二款规定：“专门学校的未成年学生的学籍保留在原学校，符合毕业条件的，原学校应当颁发毕业证书。”题干中，初中学生小航有严重不良行为，可送专门学校接受教育，但其学籍应保留在原学校。B项正确。
10、小周未完成义务教育就辍学了，班主任多次家访劝返都没有取得效果。依据《中华人民共和国未成年人保护法》，学校应当采取的措施是( )。
A、责令小周的父母接受家庭教育指导
B、依法将小周交由民政部门进行监护
C、及时向纪检监察部门书面报告
D、及时向教育行政部门书面报告
【答案】D
【解析】本题考查《中华人民共和国未成年人保护法》。《中华人民共和国未成年人保护法(2020年修订)》第二十八条第二款规定：“学校应当对尚未完成义务教育的辍学未成年学生进行登记并劝返复学;劝返无效的，应当及时向教育行政部门书面报告。”题干中，对于未完成义务教育就辍学的小周，在多次家访劝返无效的情况下，学校应当及时向教育行政部门书面报告。D项正确。
11、上初二的学生秦某厌学想辍学打工，经家长同意后，独自外出打工了。该家长的做法( )。
A、正确，有助于锻炼秦某独立生活能力
B、正确，有益于培养秦某工作能力
C、不正确，家长应让秦某继续上学
D、不正确，家长应让秦某就近打工
【答案】C
【解析】本题考查《中华人民共和国未成年人保护法》。《中华人民共和国未成年人保护法(2020年修订)》第十七条第(五)项规定，未成年人的父母或者其他监护人不得实施“放任或者迫使应当接受义务教育的未成年人失学、辍学”的行为。题干中，上初二的学生秦某属于应当接受义务教育的未成年人，其家长同意秦某辍学打工，属于放任应当接受义务教育的未成年人辍学的行为，违反了《中华人民共和国未成年人保护法(2020年修订)》第十七条第(五)项的规定，是不正确的，应让秦某继续上学。C项正确。
12、上高二的学生孙某在学校放假期间，进入学校玩耍不慎摔伤，下列说法正确的是( )。
A、学校承担无过错责任
B、孙某本人承担过错责任
C、孙某监护人承担过错责任
D、孙某班主任承担过错责任
【答案】B
【解析】本题考查《学生伤害事故处理办法》。《学生伤害事故处理办法(2010年修正)》第十条第(一)项规定，学生或者未成年学生监护人由于过错，有“学生违反法律法规的规定，违反社会公共行为准则、学校的规章制度或者纪律，实施按其年龄和认知能力应当知道具有危险或者可能危及他人的行为的”情形的，造成学生伤害事故，应当依法承担相应的责任。题干中，未成年学生孙某在学校放假期间自行到校玩耍、摔伤自己，应对自己摔伤的事故负有过错责任。B项正确。
13、班上一学生最近严重失眠，李老师与医生讨论如何帮助学生，建议直接到医院治疗即可，李老师觉得作为教师应该给学生更多的关爱。这表明教师的职业道德原则具有( )。
A、全面性
B、独特性
C、稳定性
D、基准性
【答案】B
【解析】本题考查职业道德。教师职业道德原则是教师职业中最根本、最具普遍性的道德规则对建立和评价教师职业道德规范具有重要的指导意义，是教师职业道德体系的核心。教师职业道德原则在教师职业道德体系中的核心地位表现在以下几方面。教师职业道德原则具有基准性、本质性、稳定性、独特性。其中独特性说明：教师职业道德原则不同于其他职业类型的道德原则。题干中，医生从自身的职业道德出发，建议学生直接到医院治疗，而李老师从自己的职业道德出发，觉得应该给学生更多的关爱。这说明教师的职业道德不同于医生的职业道德。B项正确。
14、吴老师教学经验丰富，同事经常向他取经，他并不满足现状，坚持了解所教学科的前沿知识，不断创新。下列选项与该案例所体现教师职业道德相符的是( )。
A、“不能正其身，如正人何?”
B、“后生可畏，焉知来者之不如今也?”
C、“可以与人终日而不倦者，其唯学乎?”
D、“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
【答案】C
【解析】本题考查教师职业道德规范。教师职业道德规范包括了爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。题干中，吴老师不满于现状，坚持了解前沿知识，不断创新，体现了终身学习的内涵。“可以与人终日而不倦者，其惟学乎”意思是：可以和大家谈一天而仍不觉得疲倦的，恐怕只有学问吧。说明了学习对人的重要性，启示教师要做到终身学习。C项正确。
15、某中学教学楼旁的仓库突然起火了，正在教学的向老师没有第一时间组织学生有序离开教室，受到记过处分。依据《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，该处分期限为( )。
A、6个月
B、12个月
C、24个月
D、36个月
【答案】B
【解析】本题考查职业道德。依据《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，处理包括处分和其他处理。处分包括警告、记过、降低岗位等级或撤职、开除。警告期限为6个月，记过期限为12个月，降低岗位等级或撤职期限为24个月。题干中，向老师受到了记过处分，所以限期应该为12个月。B项正确。
16、为了促进学生更好地完成作业，于老师经常将班上学生的优秀作业和不合格作业及名单公布在班级家长群里，引起部分家长的不满。于老师向家长耐心解释这样做的目的，并保持此作业发布方式。于老师的做法不妥，体现出他和家长的冲突是( )。
A、道德情感的冲突
B、道德意志的冲突
C、道德认知的冲突
D、道德信念的冲突
【答案】C
【解析】本题考查职业道德。教师的职业道德品质是教师行业的道德要求在教师个人思想和行动中表现出的稳定的特征和倾向，是教师职业的道德认知、道德情感、道德意志、道德行为等要素的统一体。其中职业道德知识是指教师职业道德认知是对教师职业道德规范的认识。职业道德认知的核心是职业道德价值观，是教师对职业道德的认可转化为教师的爱与责任的认知观念。教师的道德认知是形成教师的爱的职业情感认知、责任意识和义务观念等的基础。题干中，于老师经常将优秀作业和“不合格作业”的名单公布在家长群里，并且在家长不满的情况下继续保持这种发布方式，这是因为于老师认知观念是错误的，所以于老师与家长出现了道德认知的冲突。C项正确。
17、丘成桐是第一位获得“国际杰出数学发现奖”的华人数学家，该奖项被誉为“数学的诺贝尔奖”，它的另一名称是( )。
A、海内肯奖
B、帕内蒂奖
C、菲尔兹奖
D、齐格勒奖
【答案】C
【解析】本题考查奖项名称。菲尔兹奖的正式名称为“国际杰出数学发现奖” ，每四年颁奖一次，颁奖仪式在国际数学联盟(IMU)四年一度的国际数学家大会(ICM)上举行 ，每次评选2-4名有卓越贡献且年龄不超过40岁的数学家，每人将得到15000加拿大元 (CAD) 的奖金和金质奖章一枚。该奖项以加拿大数学家 John Charles Fields 的名字命名，被认为是年轻数学家的最高荣誉。C项正确。
18、在约公元前2000年中期，波斯人从中亚细亚一带迁至伊朗高原西南部，于公元前556年建立了波斯帝国，建立该帝国的是( )。
A、居鲁士二世
B、大流士一世
C、阿育王
D、克洛维
【答案】A
【解析】本题考查波斯帝国的历史常识。居鲁士二世，波斯帝国的建立者(前558～约前529)。又称居鲁士大王。生于公元前590年。出身于波斯阿契美尼德族。此族世代为王，称臣于米底帝国。其祖父居鲁士一世及其父冈比西斯一世据有埃兰东部和帕尔萨(今法尔斯)之一部，称安善山。居鲁士二世于公元前558年继承王位。公元前550年，领导波斯人反抗米底人的奴役，灭米底，建立阿契美尼德王朝。他以米底国都埃克巴坦纳(今哈马丹)为都城，依靠外交手段和军事实力逐步建立起一个规模空前的大帝国。A项正确。
19、夏完淳是我国南明抗清将领，诗人，顺治二年清兵下江南，14岁的夏完淳随父亲夏允彝，老师陈子龙起兵抗清，被捕后不屈被杀，年仅17岁。所作近400首诗词，慷慨悲壮，几乎字字血泪，多为人传诵。下列诗篇中，属于夏完淳作品的是( )。
A、《别云间》
B、《正气歌》
C、《秋日杂感》
D、《己亥杂诗》
【答案】A
【解析】本题考查中国古代文学作品。《别云间》是明代少年民族英雄、诗人夏完淳创作的一首五言律诗。此诗起笔叙艰苦卓绝的飘零生涯，承笔发故土沦丧、山河破碎之悲愤慨叹，转笔抒眷念故土、怀恋亲人之深情，结笔盟誓志恢复之决心。既表达了此去誓死不屈的决心，又对行将永别的故乡流露出无限的依恋和深切的感叹。 全诗思路流畅清晰，感情跌宕豪壮。格调慷慨豪壮，读来令人荡气回肠。A项正确。
20、世界文学人物画廊中，有许多经典的女性形象，下列人物形象中，由法国作家巴尔扎克塑造的是( )。
A、娜拉
B、卡门
C、喀秋莎·玛丝洛娃
D、欧也妮·葛朗台
【答案】D
【解析】本题考查外国古代文学。《欧也妮·葛朗台》是法国批判现实主义小说家奥诺雷·德·巴尔扎克创作的长篇小说，收录于《人间喜剧》。小说叙述了一个金钱毁灭人性和造成家庭悲剧的故事，围绕欧也妮的爱情悲剧这一中心事件，以葛朗台家庭内专制所掀起的阵阵波澜、家庭外银行家和公证人两户之间的明争暗斗和欧也妮对夏尔·葛朗台倾心相爱而查理背信弃义的痛苦的人世遭遇，三条相互交织的情节线索连串小说。欧也妮、葛朗台正是小说中的经典的女性形象。D项正确。
21、我国的成语大多与历史事件和历史人物有关。“四面楚歌”比喻四面受敌，处于孤立危急的困境。这一成语出自《史记》，与这个成语相关的历史人物是( )。
A、毛遂与平原君
B、韩信与项羽
C、廉颇与蔺相如
D、屈原与怀王
【答案】B
【解析】本题考查历史人物。四面楚歌是一个成语，最早出自于汉代司马迁的《史记·项羽本纪》。项羽和刘邦原来约定以鸿沟东西边作为界限，互不侵犯。后来刘邦听从张良和陈平的规劝，觉得应该趁项羽衰弱的时候消灭他，就又和韩信、彭越、刘贾会合兵力追击正在向东开往彭城的项羽部队。终于布置了几层兵力，把项羽紧紧围在垓下。夜里出兵四面围剿项羽，以楚地的民歌一步步击溃项羽大军。B项正确。
22、宣纸是产自中国的一种书写绘画用纸，具有纯白、细密、均匀、柔软、经久不变色等特点，能更好地表现中国书法绘画艺术的神采和风韵。下列选项中，与宣纸名称由来有关的是( )。
A、材质
B、用途
C、产地
D、工艺
【答案】C
【解析】宣纸原产地为中国安徽省泾县境内的丘陵山区，泾县古时属于宣州府，现属于宣州市管辖，因此称为“宣纸”。宣纸品质纯白细密，柔软均匀，棉韧而坚，光而不滑，透而弥光，色泽不变，而且久藏不腐，百折不损，耐老化，防虫防蛀，故有“千年寿纸”的美称。因此宣纸的由来与产地有关。C项正确。
23、音乐通过一定形式的音响组合表现人们的思想情感和生活情态，有不同的流派与风格。下列选项中，19世纪末产生于美国新奥尔良，( )主要来源于黑人劳动歌曲等形式。
A、古典音乐
B、爵士音乐
C、标题音乐
D、主调音乐
【答案】B
【解析】本题考查音乐流派。爵士音乐于19世纪末20世纪初源于美国，诞生于南部港口城市新奥尔良，音乐根基来自布鲁斯和拉格泰姆。爵士音乐是一种黑人舞曲性质的音乐，讲究即兴，以具有摇摆特点的Shuffle节奏为基础，是非洲黑人文化和欧洲白人文化的结合。B项正确。
24、雪山草地是红军长征中走过的极为艰难的路段，“草毯泥毡扎营盘”是当年红军过草地的真实写照。在我国现行的行政区划中，下列不属于红军当年过草地经过的是( )。
A、红原县
B、若尔盖县
C、平昌县
D、松潘县
【答案】C
【解析】本题考查中国近代史。红军过草地是指中国红军长征期间重要事件。1935年到1936年，中国工农红军第一、二、四方面军先后通过草地，也就是现在的若尔盖草原，经过的地区包括今天的松潘县、红原县、若尔盖县。草地位于青藏高原与四川盆地的过渡地带，纵长500余里地，横宽300余里地，面积约15200平方公里，海拔在3500米以上。平昌县隶属于四川省巴中市，位于四川东北部，红军当年过草地未经过平昌县。C项与题干相符，当选。
25、中位数是一组统计数据中的代表性数值。在一次考试后采集到一组数据{54,66,87,74,78,81,73,83,77}，则这组数据的中位数是( )。
A、74
B、75
C、77
D、78
【答案】C
【解析】本题考查数学常识。中位数又称中点数，简称中数。中位数是位于按一定顺序排列(从小到大或从大到小)的一组数的中央位置的数值，它是把一组数据按次数划分为两半，即在中位数上下的数据分布各占一半。该组数据总个数为奇数，从小到大排列：54、66、73、74、77、78、81、83、87，位于中央位置的是77，因此中位数为77。C项正确。
26、如下图Excel数据表所示，可计算出各项目平均人数的函数是( )。
A、MAX
B、RANK
C、COUNT
D、AVERAGE
【答案】D
【解析】本题考查Excel的应用。AVERAGE是求平均函数，主要功能是求出所有参数的算术平均值。D项正确。
27、Word中，若当前选定的文档中包含有多种字号的文字，则工具栏的字号框所显示的内容是( )。
A、无显示内容
B、文档中最小的字号
C、首字的字号
D、文档中最大的字号
【答案】A
【解析】本题考查Word的应用。Word中，若当前选定的文档中包含有多种字号的文字，则工具栏的字号框所显示的内容空白，即无显示内容。A项正确。
28、下列选项中，与“制服-服装”的逻辑关系相同的是( )。
A、“语文”和“文学”
B、“汽水”和“饮料”
C、“领带”和“围巾”
D、“皮鞋”和“皮包”
【答案】B
【解析】本题考查概念间的关系。包含关系是指真包含关系，在逻辑上也叫属种关系，即一个概念的外延包含并大于另一个概念的外延，其逆向关系是真包含于关系。题干中的两个概念满足的是包含于关系。B项中“汽水”这一概念与“饮料”这一概念满足概念间的包含于关系。B项正确。
29、根据所给图形的逻辑特点，下列选项中，填入空白处最恰当的是( )。
A、A
B、B
C、C
D、D
【答案】B
【解析】本题考查图形推理能力。观察例图可知：每组图形内外图形相同，且都有两条线交叉于内外两个图形之上并延伸出图形之外，从左到右线出外面图形的条数分别为1、2、3条。因此，最后一组图里线出外面图形的条数应为4条。B项正确。
二、材料分析题(共3道大题，每道大题14分)
(一)
材料：
在某高级中学，有时会有学生辍学，学校虽然做了大量耐心细致的工作，但是效果不佳。刚刚参加工作的彭老师第一次担任班主任，自然对学生中途辍学不敢大意，一发现有辍学想法的学生。他就想方设法挽留，如找各科老师了解学习情况，帮助学生树立学习的信心，帮助他们解决生活的困难等。即便如此，依然还有中途辍学的学生，彭老师感到惋惜。有一天，有二十年教龄的赵老师建议彭老师把辍学学生的联系方式记下来。彭老师想，我们做了那么多工作都没能让他们回心转意，他们辍学后就不再是我们的学生了，还记电话号码有什么用呢?但是出于对赵老师的尊重，彭老师还是将辍学学生的电话号码随手记在了班主任日志中。临近期末，赵老师问彭老师：跟辍学的学生联系了没有?彭老师回答：没有。赵老师：试着跟他们联系一下，了解一下情况。彭老师找出电话号码一一打了过去，有的学生已经联系不上，有的学生感到惊讶，有的学生接到电话就哭了起来：老师我一离开学校就后悔了，一直没有勇气再回到学校，您还挂念着我，其实我一直在等您的电话。在彭老师的鼓励下，陆续有学生返回了校园。他在班主任的工作日志上分析了哪些方法是有效的，哪些方法是无效的，并写道：班主任工作的细节就是看似多余的那部分付出。
30、(分析题)请结合材料，从教师观角度评析彭老师的教育行为?(14分)
【参考答案】
材料中彭老师的教育行为是恰当的，践行了新课改背景下的教师观，值得我们赞赏和学习。
首先，新课改的教师观强调教师要成为学生学习的引导者和发展的促进者。材料中，彭老师能够帮助学生树立学习的信心，帮助他们解决生活的困难，体现了引导者和促进者。
其次，在对待教学上，新课程强调帮助、引导。材料中，彭老师能够帮助他们解决生活的困难，并且一个一个联系学生劝其返回校园，这说明彭老师做到了帮助和引导学生。
再次，在对待自我上，新课程强调反思。材料中，彭老师最开始没有意识到保存电话号码的重要性，但后来彭老师在工作日志上分析了方法的有效与否，并能总结出班主任工作的细节，说明彭老师意识到了自己行为的问题，做到了自我反思。
最后，在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。材料中，彭老师为挽留有辍学想法的学生，找各科老师了解学生情况，并且能够尊重赵老师，在赵老师的指导下联系了曾经辍学的学生使其返回学校，说明彭老师做到了积极合作。
因此，彭老师的做法符合教师观的理念，体现了正确的教师观。作为一名教师，我们要在教育工作中践行教师观的理念，促进学生的发展。
(二)
材料：
在上初一时，小斌经常逃课去网吧，还学会了抽烟。在校期间，为了显示他的“厉害”，经常欺负同学，不遵守班级纪律。同学们对他避而远之，班主任说他无药可救，他反驳道：“对，我就是没人管，没人问，我就是无药可救，不要你管。”初二时，班主任换成了李老师。李老师一开始，就认真了解了每个学生的情况，并形成了成长档案。通过跟同班同学和其他各科老师的沟通，他发现小斌的“变坏”是从父母离婚后开始。而且他发现小斌虽然有一些缺点，但是也有一些特长，比如说他篮球打得好，曾经带领班级篮球队参加比赛获得奖，还喜欢航模。李老师耐心与小斌进行沟通，让他担任篮球队队长，并带头组建航模社团。在班级里，李老师让学习委员当他的同桌，在学习上给予帮助。李老师还联系小斌的父母，反映小斌的情况，希望他们给予更多关爱。在李老师的耐心帮助和引导下，小斌逐渐转变了态度，学习成绩也有所提高。
31、(分析题)请结合材料，从教师职业道德角度，评价李老师的教育行为。(14分)
【参考答案】
材料中李老师的行为符合教师职业道德的相关要求，值得我们学习。
首先，老师的行为体现了关爱学生。关爱学生要求关爱全体学生，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生良师益友。材料中，李老师没有放弃小斌，努力跟班级同学和各科老师沟通，这说明李老师能够平等的对待小斌，体现了关爱学生。
其次，老师的行为体现了为人师表。为人师表要求教师做到以身作则，团结协作，尊重家长。材料中，李老师不仅在学校中关心小斌的学习，更能及时联系父母，希望家长给予小斌更多关爱，努力形成教育合力，体现了为人师表。
再次，老师的行为体现了教书育人。教书育人要求教师做到遵循教育规律，因材施教，培养学生良好品行。材料中，李老师能够发现小斌的特长特点，根据他喜欢篮球和航模的特点进行因材施教，最终使小斌态度转变，成绩提高，体现了教书育人。
最后，老师的行为体现了爱岗敬业。爱岗敬业要求教师做到乐于奉献，对工作认真负责。材料中，李老师能认真的向同学和各科老师了解小斌，并且耐心地对待小斌，这说明李老师对待工作认真负责，体现了爱岗敬业。
综上所述，作为教师，应当正确理解教师职业道德规范的内容，积极地践行教师职业道德规范，以高尚的师德促进每一位学生的身心健康发展。
(三)
阅读理解：
涵泳古诗不只是获取知识，它还指向诗之情思的感悟、觉悟和体悟，是与诗人心灵深入沟通的桥梁。因此，多一次吟诵，便多一重体验。于是，吟诵的数量和质量便成为衡量读者之情与诗人之情融合程度的重要尺度。
吟诵之“吟”，是拉长了声音像歌唱似的读，“诵”是用抑扬顿挫的声调有节奏地读。“吟”之长调，“诵”之节奏，皆由古典诗文言语节律而来，运用“依字行腔”“依义行调”“平长仄短”“入短韵长”等规则，读者将诗歌平、仄、韵转化为吟诵腔调旋律，继而形成乐音。
音乐的音调结构与人类的情感形式——增强与减弱、流动与休止、冲突与解决等在逻辑结构上惊人地一致。神经认知语言学认为，这种相同或相似的结构，更能有效进行神经元或微柱体之间在邻近原则基础上的神经联结。所以，来自诗文语言的吟诵腔调旋律更容易激发人们的情感，吟诵像唱歌似的反复咏唱，可以使负责发音的布洛卡区与负责听觉理解的韦尼克区之间的联结得以不断调整、确认和加强，诗歌情感由此在不断的涵泳中，深切地浸染读者，引发读者的情感共鸣。这是一般诗歌朗读所达不到的。对同一人朗读和吟诵五言律诗的比较研究显示，朗读多按“意义节奏”，而吟诵均以“韵律节奏”，吟诵对节奏、韵律句、韵脚句、平声字、仄声字、音步等的处理，在凸显古典诗歌音韵独特性的同时，更能超越一般思想内容的理解而具有较强的激情作用——直接打动人心。
朱熹要求吟诵，要读得字字响亮，不可误一字;要多诵遍数，自然上口，久远不忘，唐文治更是主张“三十遍读文法”：前十遍找“线索”，十遍求“命意”，十遍得“神气”。古诗吟诵为何强调一定遍数?遍数对诗歌情感与人之性情之间相互转化有何作用?
诗歌吟诵发出的声音是糅合诗歌情感的乐音。这种乐音与人的情感心理密切相关。对此，有学者从音乐心理学的角度指出，音调模块、情感基调与人的联觉心理是对应的。比如，频率高的声音让人感觉明亮、兴奋、灵巧，反之则让人感觉暗淡、抑制、迟钝。读者对声音的不同理解，会为之赋予一定的情感态度，这种声音被认为是神经认知科学中的“情感声音”。研究者认为，对情感语音加工主要经过三个阶段：情感显著性感知、相关语义处理及情感识别。这就是说，在不同阶段加工“情感语音”信息是不一样的。这样看来，十遍找“线索”、十遍求“命意”、十遍得“神气”是具有神经认知学理据的。再者，作为语言认知的诗歌吟诵，从神经认知语言学角度来看，语言认知也要经历初始阶段(神经冲动寻找通路)、加强阶段(相似或相同信息刺激而导致相同的神经通路得到进一步使用)和稳定阶段(同一神经通路反复使用，神经冲动自动进入神经通路)。
在此基础上，进一步的研究还得出了情感语音加工时间进程：在0-150ms期间，是对情感早期感觉加工;在150-250ms期间，是对情感韵律的编码;在250-550ms期间，则是对情感语义的加工。这表明，通过吟诵来融合诗我情感，需要一个反复熔铸的历程，并且在此过程中，各阶段对不同信息(如情感感觉、情感语义、情感韵律)的加工还需要达到一定熟练程度，因为人脑对熟悉的情感语音更具敏感性。在以诗情熔铸人情的过程中，吟诵的遍数及其不同指向的训练是必需的，只有这样，才能更有效促进诗情与人性之间的相互运转，从而达到净化心灵和熔铸品性的目的。
(摘编自李季《把握古典诗歌吟诵的神经科学机制》)
32、(分析题)问题：
(1)朗读古典诗歌与吟诵古典诗歌有什么不同?请简要概括。(4分)
(2)古人为何要强调诗歌的反复吟诵?请结合文章，简要分析。(10分)
【参考答案】
(1)朗读古典诗歌多按“意义节奏”，而吟诵古典诗歌均以“韵律节奏”。吟诵在凸显古典诗歌音韵独特性的同时，更能超越一般思想内容的理解而具有较强的激情作用——直接打动人心。这是一般诗歌朗读所达不到的。
(2)古人强调诗歌要反复吟诵的原因：
第一，多一次吟诵，便多一重体验。吟诵的数量和质量是衡量读者之情与诗人之情融合程度的重要尺度。
第二，通过吟诵来融合诗我情感，需要一个反复熔铸的历程，并且在此过程中，各阶段对不同信息(如情感感觉、情感语义、情感韵律)的加工还需要达到一定熟练程度，因为人脑对熟悉的情感语音更具敏感性。
第三，在以诗情熔铸人情的过程中，吟诵的遍数及其不同指向的训练是必需的，只有这样，才能更有效促进诗情与人性之间的相互运转，从而达到净化心灵和熔铸品性的目的。
三、写作题(共1道大题，50分)
(一)
材料：
社会心理学家曾招募了一群孩子参与一项实验，这些孩子各方面都很相似，此前互不相识，先把他们随机分成两队，各自开展活动，再组织两队开展一系列竞争性的比赛，不久，两队产生了激烈冲突。然后，研究者让他们想办法共同解决饮用水短缺问题，并全员参与推动陷入泥沼的卡车。最后，两队逐渐消除了冲突。
33、(分析题)请结合材料所引发的思考和感悟，写一篇字数不少于1000字的论说文。(50分)
【参考答案】
星月同辉 互利共生
研究人员组织开展的两次实验，在第一组实验中，实行一系列“竞争比赛”，最终组内队员爆发激烈冲突;而在第二组实验中，队员之间朝着共同的目标彼此“团结合作”，又能“化干戈为玉帛”。对比两种截然不同的实验结果，再一次证明了一条亘古不变的铁律“合则两利，争则两害”。有月无星，是孤冷;有星无月，是微明;唯有星月同辉，才是真正互利双赢。
孤掌难鸣，合作方能互惠共生。俗话说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，当今时代任何人都不可能活成一座“孤岛”。在酷热的南美洲草原上，无数蚂蚁被熊熊大火逼得节节后退，面临灭顶之灾，蚂蚁们迅速聚拢起来，紧紧地抱成一团，滚成一个蚁球，冲向火海，在噼噼啪啪的响声中，一些居于外围的蚂蚁被烧死，但更多的蚂蚁却活了下来。正是这种集体合作精神，蚁群才得以绝处逢生，蚂蚁身上所具有的优点，正是人类应该学习的，当路行前方“山重水复疑无路”之时，唯有紧密团结求合作，方可“柳暗花明又一村”。
分裂割据，相争只会一败涂地。一战后，帝国主义卷土重来，北洋军阀统治日益腐败，国共两党第一次合作，建立黄埔军校，培养大批军政人才，推翻北洋军阀的统治，有力打击了帝国主义在华势力。但却由于蒋介石、汪精卫等人背叛革命，北伐最后以失败告终，继而进入国共十年内战时期。七七卢沟桥事变，日本全面侵华，中华民族处于亡国灭种的生死关头，国共开始第二次合作，历经十四年艰苦卓绝抗战，彻底战胜日本，但蒋介石为了实现独裁，悍然撕毁协议挑起内战，中国百姓再次陷入战火之中。纷争导致摩擦，和平年代必须抛弃有我无你的“零和”思维，双方搁置争议，世界方能太平无忧。
卓有成效的合作，需要海纳百川的胸怀。一个眼光狭隘、斤斤计较的人终究是难堪大任，只有具有大地般承载世间万物的胸怀，着眼全局者，才是最为难得的人才。蔺相如明白合作的道理，才以静如山石的态度道出石破天惊的话语：“两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也”，也更彰显出博大的胸怀与合作的精神。一句话、一种气度震撼了强势的廉颇，遂负荆请罪，二人齐心守卫赵国，留下“将相和”的美谈。生活中，正是需要蔺相如这种包容的气魄，在小合作中放下态度，彼此尊重;大合作中不计得失，彼此平衡，团队内若能“将相和”，面对外在“强秦”方可无往而不利。
古人说：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”现如今生活在这个世界上，谁都无法摆脱资源有限的制约。因此，人与人、人与自然之间，更要学会在有限的资源中寻求合作，摒弃“一枝独秀，唯我独尊”的霸道强权，扭转有我无你的“零和”思维为互利共生的“正和”观念，尊重彼此，方可实现“百花齐放春满园”。
