2023年03月14日 栏目首页
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三、材料分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)
(一)
二(2)班小亮同学上学迟到、上课不认真听讲作业也不按时完成。在多次批评教育无效后，班主任艾老师决定进行一次家访。
艾老师到小亮家时，他正在做晚饭，父母还没回家。见老师来了，小亮吃了一惊，不安地说了声“老师好”，
又忙着做饭去了。过了一会儿，小亮妈妈回来了。艾老师从小亮妈妈那儿得知，小亮家比较贫困，父母每天忙于生计，早出晚归，无暇顾及孩子的教育，一些家务活还需要小亮来做。了解这些情况后，艾老师打消了原本想要“告状”的念头。
第二天，艾老师在课堂上表扬小亮不仅懂礼貌，见到老师主动问好，还帮父母做家务，希望同学们都向小亮学习。之后，艾老师安排他负责监督班级卫生工作，并对他尽职尽责的表现及时给予表扬。没过多久，小亮迟到的次数明显减少了，课堂学习认真多了，作业也能按时完成了。
24.(分析题)根据以上材料回答问题：
(1)结合家访前后小亮的变化，评析艾老师的教育行为。(8分)
(2)谈谈小学教师应树立怎样的儿童观。(12分)
【参考答案】
(1)通过对小亮同学家访前后的变化观察，班主任艾老师的教育行为值得我们学习。
①艾老师的做法符合体现了新课程改革背景下“以人为本”的学生观，学生是发展的人，具有巨大的发展潜能，学生是具有独立意义的人。材料中，虽然小亮同学经常迟到、不认真听讲，但艾老师意识到学生是具有发展潜能的，经过艾老师的努力，小亮同学得到明显改变，艾老师通过对小亮同学的激励表扬，激发小亮同学学习的主动性。
②艾老师的做法体现了新课程改革背景下的教师观。教师是学生学习的引导者和发展的促进者，在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏。材料中，艾老师通过家访了解到小亮同学的特殊家庭情况，顾及到孩子的感受，打消了“告状”的念头做到了尊重学生，安排小亮负责监督班级卫生工作，并对他尽职尽责的表现及时给予表扬又进一步促进了小亮的发展。
③艾老师的行为体现了长善救失的原则。该原则是指德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素，实现品德发展内部矛盾的转化。材料中，艾老师通过表扬小亮不仅懂礼貌，见到老师主动问好，还帮父母做家务这些优点进一步提高小亮的学习积极性。
④艾老师的行为体现了教育影响的一致性与连贯性的原则。该原则是指教育者进行德育时，应当有目的、有计划地把来自各方面对学生的教育影响加以组织、调节、整合，使其互相配合、协调一致、前后连贯地进行，以保障学生的品德能按教育目的的要求发展。材料中，老师进行家访，在家访的过程中与父母形成教育合力体现了这一原则。
综上所述，班主任艾老师通过家访活动，促进了小亮的积极变化的行为是值得借鉴和学习的。
(2)小学教师应树立“以人为本”的现代儿童观。
①学生是发展中的人，要用发展的观点认识学生。学生具有巨大的发展潜能，我们要用动态的眼光看学生，学生是处于发展过程中的人，要做到相信学生，对学生进行容错的教育，赏识教育。
②学生是独特的人。学生是完整的人，每个学生都有自身的独特性，学生与成人之间存在着巨大的差异。我们要因材施教。
③学生是具有独立意义的人。学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在，学生是学习的主体。要尊重学生，以学生为主体。
综上所述，小学教师在教学中应树立以上正确的儿童观。
(二)
科学课上，张老师在讲授“月食”现象时，首先给学生讲了“天狗吃月亮”的民间故事，然后引出“月食”这个概念。接着，伴随多媒体课件的播放，张老师娓娓道来：“月食的形成和地球、太阳运行的相对位置有关。地球绕着太阳转，月亮绕着地球转。当太阳、月亮、地球基本运行在同一条直线上，而且地球位于太阳和月亮之间时，月亮就渐渐地被地球遮住了。此时，地球上的人们会看到圆圆的月亮逐渐变的像小船、像镰刀、像眉毛，直至什么也看不见了。
最后，张老师总结道：“我们的祖国有悠久的历史、灿烂的文化。早在公元前13世纪，甲骨文里就有关于日食和月食的记载。公元前8世纪又有月食的确切记载。我们应当为此感到骄傲。同学们，我们一定要努力学习科学文化知识，把我们的国家建设得更加强大!”
25.(分析题)根据以上材料回答问题：
(1)评析张老师的教学行为。(10分)
(2)谈谈小学教师如何在教学中贯彻“科学”“性与思想性相统一”的原则。(10分)
【参考答案】
(1)张老师的教学行为很好地践行了教学原则和教学方法，具体表现如下：
①张老师的行为体现了思想性和科学性相统一原则。思想性和科学性相统一教学原则是指既要把现代先进科学的基础知识和基本技能传授给学生，同时也要结合知识、技能中内在的德育因素，对学生进行政治、思想教育和道德品质教育。材料中，张老师在引导学生掌握知识的同时融入爱国主义思想，如“感到骄傲”“把我们的国家建设得更加强大”，符合科学性与思想性统一原则。
②张老师的行为体现了直观性原则。直观性教学原则是指教学中要通过学生直接观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。材料中，张老师采用多媒体的形式帮助学生直观形象的认识“月食”现象，符合直观性原则。
③张老师的行为体现了循序渐进原则。循序渐进教学原则是指教学要按照学科知识的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。材料中，张老师一步步的引导学生认识“月食”现象，以及理解了“月食”形成的原因，加深了学生对知识的理解，符合循序渐进原则。
④张老师的行为体现了讲授法。讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。材料中，张老师借助语言“娓娓道来”知识，促使学生更好的理解与掌握知识，符合讲授法的特点。
⑤张老师的行为体现了演示法。演示法是指教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。材料中，张老师借助多媒体的方式呈现“月食”的演变过程，帮助学生更好的学习月食知识，符合演示法的特点。
综上所述，张老师在教学中很好的践行了教学原则、正确使用了教学方法，值得我们在实际教学中学习。
(考生可根据实际情况选择3~4条作答)
(2)小学教师在实际教学中贯彻“科学性与思想性相统一”的原则需要做到：
①教师要保证教学的科学性。教师要通过不断地学习更新自身的知识，保证教学中呈现给学生的知识是准确可靠的规律。
②发掘教材的思想性，注意在教学中对学生进行品德教育。教师要善于发掘教材内容的思想性，将思想品德教育与所教学科内容结合，找到适合小学生思想品德教育的切入点，更好帮助学生品德的发展。
③重视补充有价值的资料、事例和录像。教师应能深入领悟、吃透教材，根据教学需要补充一些有价值的资料，包括生动的故事与实例、经典的格言、动人的录像，增强教学效果。
④教师要不断提高自己的专业水平和思想修养。为了更好的促进学生知识增长以及思想品德的发展，教师需要不断提高自身的素养，这样才能保障教书育人工作的效果。
