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2016年海南省特岗教师招聘考试真题试卷
(满分100分时间120分钟)
一、单项选择题(下列每小题四个选项中只有一个符合题意,请将其代码填在
括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共30小题，每小题2分，共6分)
1.学校开展庆祝“六一”儿童节活动，教师拟定了一个节目单,有学生提出其中-个节目没有乐趣。如果你是这个教师，你会怎么做()
A.表扬学生提出问题的勇气，并接纳建议,修改节目单
B.为维护教师尊严,表面接受，实际不采纳建议
C.听不进去意见,认为学生考虑问题很片面
D.不接受学生建议,并告诉学生别瞎起哄
【答案】A
【解析】B.C.D三项中教师的做法过于专断,在教学过程中忽视了学生的主体性。
2.“一题多解”“举一反三”等体现了思维类型中的()
A.直觉思维
B.集中思维
C.发散思维
D.聚合思维
【答案】C
【解析】发散思维，也叫求异思维、分散思维.辐射思维,是指人们解决问题时,思路朝着各种可能的方向扩散,从而求得多种答案。
3.教育是人类社会特有的现象,任何社会进步与个人发展都离不开教育。这表明教育具有()
A.永恒性
B.依附性
C.时代性
D.独立性
【答案】A
【解析】略。
4.陈老师经常用模型、挂图等实物对知识进行描述,引导学生对相关知识形成清晰的表象，进而掌握知识。该教师运用的教学原则属于()
A.循序渐进原则
B.直观性原则
C.因材施教原则
D.启发性原则
【答案】B
【解析】题千中陈老师运用了模像直观的教学手段，是对直观性教学原则的运用。
5.教学过程的显著特点是()
A.间接性、引导性、简捷性
B.间接性,被动性、简捷性
C.直接性、积极性、引导性
D.直接性、引导性、被动性
【答案】A
【解析】教学过程作为一种特殊的认识过程,其特殊性主要表现为:(1)认识对象的间接性与概括性;(2)认识方式的简捷性与高效性;(3)教师的引导性.指导性与传授性(有领导的认识);(4)认识的交往性与实践性;(5)认识的教育性与发展性。
6.“君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣”“吾日三省吾身”等名言均蕴含了()
A.德育的说服教育法
B.德育的榜样示范法
C.德育的实际锻炼法
D.德育的个人修养法
【答案】D
【解析】题干所述意在强调自我反省的重要性,体现了德育的个人修养法的内涵。
7.处理教师与教学业务之间相互关系的道德规范是()(易混)
A.爱岗敬业
B.廉洁公正
C.依法执教
D.严谨治学
【答案】D
【解析】严谨治学是处理教师和教学业务之间相互关系的道德规范。教学是教师的主要工作,教师对教学劳动的态度如何，直接关系到他是否具备为师从教的条件及其教育质趾的好坏。
8.小明不爱吃菜,只爱吃肉,妈妈为了改变他的这种不良习惯，告诉他，只要吃5根青菜,就可以吃一块肉。这体现了哪种强化原理()
A.消退
B.负强化
C.惩罚
D.正强化
【答案】D
【解析】正强化也称积极强化,是通过星现想要的愉快刺激来增强反应频率。
9.用已有解决问题的知识经验与活动解决新问题的方式是()
A.变式
B.定势
C.迁移
D.影响
【答案】C
【解析】题干的描述体现了迁移的内涵。
10.教育需要有的放矢、因材施教,这是因为学生的身心发展具有()
A.不平衡性
B.顺序性
C.阶段性
D.差异性
【答案】D
【解析】个体身心发展的个别差异性要求教育贯彻因材施教的原则，并根据学生的不同个性特点有的放矢地进行引导。
11.在教育法律中,确定公民受教育平等原则的是()
A.《中华人民共和国教育法》
B.《中华人民共和国未成年人保护法》
C.《中华人民共和国义务教育法》
D.《中华人民共和国职业教育法》
【答案】A
【解析】根据我国《教育法》第九条规定公民不分民族种族.性别职业、财产状况.宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。
12.掌握知识的中心环节是()(易错)
A.注意
B.理解
C.记忆
D.想象
【答案】B
【解析】知识的理解主要指学生运用已有的经验，知识去认识事物的种种联系、关系,直至认识其本质、规律的-一种逐步深入的思维活动。它是学生掌握知识过程的中心环节。
13.教师讲完知识点后。要求学生马上复习。这反映了艾宾浩斯的遗忘曲线定律的()特点。
A.先快后慢
B.先慢后快
C.等速
D.匀加速
【答案】A
【解析】艾宾浩斯的遗忘曲线表明遗忘是有规律的.即遗忘的进程是不均衡的,其趋势是先快后慢、先多后少,星负加速,且到一定的程度就不再遗忘了。
14.情绪所反映的是()(常考)
A.客观事物的本质属性
B.客观事物的外部现象
C.客观事物之间的关系
D.客观事物与人的需要之间的关系
【答案】D
【解析】情绪和情感是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应。不同的态度体验反映着客观事物与人的需要之间的不同关系。
15.下面哪种测验是难度测验()
A.目标参照测验
B.人格测验
C.竞赛
D.智力测验
【答案】C
【解析】难度测验包含各种不同难度的题目,由易到难排列，其中有一些极难的题目,几乎所有被试都解答不了。但作答时间较为充裕,使每个被试都有机会做所有的题目,并在规定时间内做完会做的题目,因此测量的是解答难题的最高能力。故C项正确。
16.后面学习的知识对前面学习的知识造成了干扰,这是()
A.前摄抑制
B.倒摄抑制
C.单一抑制
D.双重抑制
【答案】B
【解析】后学习的材料对保持和回忆先学习的材料的干扰作用.称为倒摄抑制。
17.人的心理反映的最高形式是()
A.梦境
B.想象
C.表象
D.意识
【答案】D
【解析】意识是心理反映的最高形式,是人类所特有的心理现象，也是人的心理最集中最本质的体现。
18.德国教育家凯兴斯泰纳曾提出“造就合格公民”的教育目的这种教育目的论属于()
A.个人本位论
B.社会本位论
C.集体本位论
D.宗教本位论
【答案】B
【解析】社会本位的教育目的论认为,教育的目的是为社会培养合格的成员和公民,使受教育者社会化,社会价值高于个人价值。题千所述为杜会本位论的观点。
19.小明希望自己能成为班集体的一员,并被其他同学认可,这种动机是(
A.成就动机
B.交往动机
C.生理动机
D.学习动机
【答案】B
【解析】交往动机是在交往需要的基础上产生的社会性动机。交往需要表现为每个人都有团体归属感,每个人都希望得到别人的关心、支持、友谊、合作与奖赏。这种需要促使人们结交朋友，寻找支持，参加群体活动因而形成交往动机。
20.班主任做好班级工作的中心环节是()(常考)
A.了解和研究学生
B.组织和培养班集体
C.做好个别学生的教育工作
D.同家庭、社会密切配合
【答案】B
【解析】组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。
21.下列哪一项不属于教师的义务()(常考)
A.遵守宪法、法律和职业道德，为人师表
B.贯彻国家的教育方针,遵守规章制度,执行学校的教学计划
C.制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为
D.参加进修或其他方式的培训
【答案】D
【解析】D项属于教师的权利。
22.娜娜的父母离婚后,娜娜出现紧张、退缩等情绪行为反应,并伴有出汗等生理反应,这是()
A.抑郁
B.心理应激反应
C.挫折
D.心境
【答案】B
【解析】根据题干描述,娜娜是由于父母离婚这一生活事件而产生的应激反应故B项正确。
23.“十+年树木,百年树人”揭示了教师劳动具有()的特点。
B.创造性
C.示范性
D.长期性
【答案】D
【解析】教师的劳动成果是人才,而人才培养的周期比较长。“十年树木,百年树人”就是对教师劳动长期性的最佳阐释。
24.从一个暗的地方到有阳光的地方,眼睛会感觉到刺激，但一段时间过后刺激会消失,这种现象属于()
A.明适应
B.暗适应
C.联觉
D.视觉后像
【答案】A
【解析】明适应是指照明开始或由暗处转入亮处时观觉感受性下降的过程。
25.在教育调查研究中,选取调查对象首先需要( )
A.了解调查对象的总体、样本、对象的基本属性
B.明确进行教育调查的目的和任务
C.明确该调查课题是否有新颖性、可行性
D.明确该课题是否有进行调查的必要
【答案】B
【解析】调在对象的选择首先受制于调查课题的性质目的和任务,同时还受到调查类型的制约。
另外，由于调查对象的广泛性，在选择调查对象时，一定要根据课题作严格限定，保证所调在的对象不超过所要调查的对象总体及其属性。(具体内容参见装娣娜上编的《教育科学研究方法》)
26.提出“活教育”思想，推行“活教育”实验的教育家是()
A.陶行知
B.蔡元培
C.黄炎培
D.陈鹤琴
【答案】D
【解析】陈鹤琴在总结自己以往教育实践和思想的基础上，明确提出了“活教育“思想，并致力于推行“活教育”实验。
27.教师向学生解释、说明.论证概念原理等的教学方法是()
A.讲解法
B.讲述法
C.讲演法
D.讲读法
【答案】A
【解析】讲解是教师向学生对概念原理规律公式等进行解释，论证的教学方法。
28.教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段。这种观点说明了()的重要性。
A.德育
B.智育
C.美育
D.体育
【答案】A
【解析】略。
29.以下不属于师德范畴的是()
A.热爱学生
B.精通业务
C.严于律已
D.热爱教育
【答案】B
【解析】一般来说，教师职业道德范畴具备三个条件:(1)它必须是概括和反映教师职业道德现象的最本质，最主要最普通的道德关系的基本概念;(2)它必须体现教师职业道德原则和规范对教师的根本道德要求，显示教师认识与掌握职业道德现象的一定阶段;(3)它必须作为一种信念存在于教师的内心.并能时时指挥和影响行为。A.C.D三项都属于教师职业道德规范的内容.属于教师职业道德范畴。
30.教育活动对教师个人言行提出的一条重要的职业道德规范是()
A.为人师表
B.言出必行
C.团结协作
D.举止端庄
【答案】A
【解析】为人师表是教育活动对教师个人言行提出的一条重要的职业道德规范，是教师职业的内在要求。
二、判断题(判断下列各题的正误,并在题后括号内打“V”或"X”。本大题共10小题,每小题1分,共10分)
31.依法执教的主体是政府和学校，与教师关系不大。()
【答案】错
【解析】依法执教就是要求教师在教育教学活动中按照教育法律.法规使自己的教育教学活动法制化和规范化。依法执教是依法治教在教师工作中的具体体现，也是对教师的基本要求。
32.凡年满六周岁的儿童,其父母或者其他法定监护人应当送其人学接受并完成义务教育，不允许有任何延迟。()
【答案】错
【解析】根据《中华人民共和国义务教育法》第十一条规定.凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其人学接受并完成义务教育;条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。
33.国家鼓励教科书循环使用。()
【答案】对
【解析】根据《中华人民共和国义务教育法》第四十一条规定,国家鼓励教科书循环使用。
34.教师的教育行为是个人行为,建立在个人意志的基础之上。()
【答案】错
【解析】从学校荣誉来看,任何学校教师的一举-动都不是纯粹的个人行为,而是同学校集体荣誉、教师群体形象密切相关的。
35.同样的教学内容，采取不同的教学方法会导致不同的教学效果。这说明教学方法具有相对的独立性。(易错)()
【答案】对
【解析】教学方法虽然受社会生产和科学技术文化的发展以及教学目的和教学内容的要求、学生认识活动的规律和在一定年龄阶段上的发展水平的制约，但它一旦形成之后，又具有相对独立性。其表现有:(1)可以反过来对教学目的.教学内容起极大的反作用。同样的教学内容,采取不同的教学方法效果大不一样。(2)它并非简单随着不同的社会变革和世界观而变化。而是相对稳定的,具有自身的规律。(其体内容参见王第三主编的《教学论稿》)
36.奥苏贝尔强调教学中的“先行组织者”,说明学生已有的知识经验对后续学习有重要影响。()
【答案】对
【解析】奥苏贝尔提出“先行组织者”概念即先于某个学习任务本身呈现的引导性学习材料。先行组织者的抽象概括和综合水平高于学习任务,并与认知结构中的原有观念及新的学习任务相关联。
37.热爱学生是教师职业良心的重要体现。()
【答案】对
【解析】略。
38.职业道德行为是教师职业道德修养的最终目的,其最大的特点是自觉性和习惯性。()
【答案】对
【解析】教师职业道德修养的最终目的是要养成良好的职业道德行为习惯.职业道德行为的最大特点是自觉性和习惯性。
39.“慎独”是教师职业道德修养的方法之一,意思就是坚持自己的想法。()
【答案】错[解析了慎独“既是种崇高的道德境界，又是一种重要的职业道德修养方法。用我们现代语言来表述，就是指在没有外界监督.独自一人的情况下,也能自觉遵守道德规则,不做任何对国家、对社会对他人不道德的事情。
40.学生能相信并接受他人的观点,从而改变自己的态度和行为，同时将这些观点纳人自己的价值体系中,说明其品德发展到了认同阶段。()
【答案】错
【解析】美国社会心理学家凯尔曼提出r态度改变和品德形成的三个阶段:顺从.认同和内化。
内化阶段,指真正从内心深处相信并接受他人的观点,彻底转变自己的态度。这意味着把外部的新思想.新观点.新行为归于自己的思想体系之中，成为自己态度与品德体系的一个组成部分。(具体内容参见莫雷主编的《教育心理学》)
三、多项选择题(下列各题有两个或两个以上正确答案,请将其代码填在括号
内。错选、少选、多选或未选均不得分。本大题共10小题，每小题3分，共30分)
41.信息技术手段正在改变传统的课堂教学模式,以下哪些是信息技术与课堂教学结合的结果()
A.微课
B.慕课
C.翻转课堂
D.磨课
【答案】ABC
【解析】磨课就是某教师在一-定时期内,在教研组成员的协助下,采取多种形式,对某课教学进行反复、深入地学习、研究与实践的过程。磨课不属于信息技术与课堂教学结合的结果。故不选D项。
42.教师职业道德所含有的价值意义包括()
A.传播价值
B.教育价值
C.道义价值
D.文化价值
【答案】BCD
【解析】教师职业道德对社会来说具有重要的价值意义,主要表现为道义价值，教育价值和文化价值等方面。
43.老师向一位经常不做作业的学生:“上完这节课该做哪些作业?”等他认真看了课后的练习回答后，老师让全班学生按那位学生说的去完成作业，并要求第二天交给他检查，请他当一天组长。有位同学说:“他自己还不完成作业呢!”那位同学说:“谁说我不完成作业!”老师笑着鼓励他，说:“我相信你能做好。”第二天，那位同学的作业完成得也很认真。老师在课堂上又表扬了他。请他继续当组长,从此他就逐渐变得好起来了。该老师()
A.根据学生的特点，让其自由发挥
B.尊重学生,善于引导学生发现自己的长处
C.让学生自己完成功课，运用了自主学习法
D.相信学生,用合适的方式鼓励学生
【答案】BCD
【解析】教师应根据学生的特点有的放失地进行引导而不是任其自由发挥，A项错误。
44.在一所学校里，学生经常把教室门踢破校方把木门换成了铁门，但仍无挤于事,过不了多久，铁门还是被踢破了。为此，校方很头疼。后来，学校来了位新校长，他了解情况后，下令将破铁门换成了崭新的玻璃门。大家都很费解,认为这个校长脑子糊除了。可奇怪的是,玻璃门却没有被踢破过。有人去问校长，校长笑笑说:“装铁门就意味者对学生们说:看你们还能不能踢破?似乎充满了挑战的味道。而装玻璃门则意味着信任学生,相信他们定会爱护这道门。“该案例体现了()
A.新型师生关系的要求,即相信、信任学生
B.学校运用了符合学生特点的管理方法
C.良好的师生关系使学生产生安全感
D.尊重学生,平等看待学生,尊重学生的人格,保护学生的自尊心
【答案】ABC
【解析】D项说法正确，但题干并未体现。
45.根据相关法律的规定,学生享有的教育权利有()
A.申诉起诉权
B.获得经济贵助权
C.获得学业证书权
D.参加教育教学权
【答案】ABCD
【解析】根据(中华人民共和国教育法)第四十三条规定,受教育者享有下列权利:(1)参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料;(2)按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金;(3)在学业成绩和品行上获得公正评价,完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书;(4)对学校给子的处分不服向有关部门提出申诉,对学校.教师侵犯其人身权.财产权等合法权益,提出申诉或者依法提起诉论;(5)法律.法规规定的其他权利。
46.影响个体能力发展的因素有()
A.遗传
B.教育
C.环境
D.个体主观能动性
【答案】ABCD
【解析】影响能力发展的因素有:(1)遗传的作用;(2)环境和教育的影响;(3)实践活动的影响;(4)人的主观能动性的影响。(具体内容参见彭聃龄主编的《普通心理学》)
47.早上第一节课,张老师迟到了5分钟,到班级时发现有一位学生也迟到了。于是,张老师面对全班学生，大声训斥到:“你怎么又迟到了?"那位学生在底下小声地说:“你自己也迟到了。”这体现了在教学中()
A.教师应该以身作则,体现教师的示范性
B.教师要言传身教,发挥榜样示范作用
C.班集体要以教师为中心，发挥教师的主导作用
D.要发挥学生的主观能动性，勇于面对不合理的事情
【答案】AB
【解析】题千主要体现了教师要以身作则，为人师表，以自己的行为作为学生的楷模。
48.皮亚杰认为，处于形式运算阶段的儿童,其主要特征有()
A.以自我为中心
B.思维具有可逆性
C.认识命题间的关系
D.具有抽象逻辑思维
【答案】BCD
【解析】形式运算阶段儿童思维的特征如下:(1)命题之间的关系;(2)假设-演绎推理;(3)类比推理;(4)抽象逻辑思维:(5)可逆与补偿;(6)反思能力;(7)思维的灵活性;(8)形式运算思维的逐渐发展。
49.小孙总是在考试前背书,临时抱佛脚,死记硬背,平时几乎不花时间复习。如果你是他的班主任，会给他哪些学习策略的建议()
A.元认知策略
B.复述策略
C.资源管理策略
D.组织策略
【答案】AC
【解析】根据题干的描述，小孙总是在考试前背书,临时抱佛脚,死记硬背，平时几乎不花时间复习，可看出其对学习缺乏时间安排和规划。元认知策略包括计划策略、监控策略、调节策略。资源管理策略包括时间管理策略、环境管理策略、努力管理策略、学业求助策略。因此,应该从元认知策略和资源管理策略给他建议。复述策略和组织策略题干未体现。
50.当记者询问--些学生是否能够吟唱一些童谣时,没有想到一些孩子竞脱口而出“日照香炉烤鸭店，鸡鸭鱼肉在眼前”“春眠不觉晓，处处蚊子咬。咬起一个包,疼得不得了”“口水直流三千尺，摸摸口袋没带钱”“书包最重的人是我，作业最多的人是我，每天起得最早的.睡得最晚的,是我是我还是我”“你是老鼠我是猫，你是书本我是包,我们关系这么好，今晚饭钱你来掏”等。针对这现象，下列说法正确的是()
A.当今学生的课业重,学习压力大
B.教师在教学中要根据学生的认知水平和特点做好引导工作
C.教师要重视这种现象，严禁改编童谣的现象
D.及时了解学生的情緒和心理变化,适当引导学生创作积极向上的歌谣
【答案】ABD
【解析】略。
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